2. Организация учебного процесса. Образовательный стандарт.

 

Елнатская средняя школа организует обучение детей с 1 по 11 класс. В школе пятидневная неделя. Обучение в школе проводится в одну первую смену. Количество учащихся 189 человек. Организовано 11 классов – комплектов при средней наполняемости 17  человек. 1 – 4 классы   -  42 человека, 5 – 9 классы      -  107 человек, 10 – 11 классы – 40 человек. Преподавательский состав – 18 педагогов в основном высшей и первой категории. Вакансий нет. Все предметы базисного плана преподаются в полном объеме, в соответствии с БУПом – 2004.  В старшем звене организовано профильное обучение.  Для учеников 8-9           классов организованна предпрофильная подготовки.  Для желающих имеется возможность освоить профессию тракторист  Площадь кабинетов 40 – 65 кв.м. Площадь на одного учащегося соответствует СанПину. На первом этаже здания школы размещаются гардеробы для младших и старших школьников отдельно. Учащиеся начальных классов занимаются в закрепленных за каждым классом кабинетах, выделенных в отдельный блок, для учащихся среднего и старшего звена занятия проводятся по классно – каби На втором этаже располагаются два кабинета информатики. В первом кабинете,  площадью 54 кв.м., располагаются 9 компьютеров на компьютерных столах по периметру кабинета. Параметры электромагнитных излучений соответствуют требованиям санитарных норм. Во втором кабинете (22 кв.м) на учебных ученических столах расставлены 15 ноутбуков для занятий учащихся по группам. При кабинетах информатики имеется лаборантская. В школе имеется комбинированная мастерская для мальчиков общей площадью 67,2 кв.м, оборудованная верстаками и станками. Верстаки расставлены перпендикулярно окнам на расстоянии 80 см друг от друга. Инструменты в мастерской соответствуют возрасту учащихся. Естественное освещение левостороннее, искусственное освещение соответствует нормам. Кабинет обслуживающего труда для  девочек площадью 40 кв.м находится на втором этаже здания. Он оборудован швейными машинками, электрическим утюгом. Естественное освещение левостороннее, искусственное соответствует норме. В мастерских имеются укомплектованные медицинские аптечки.   В 2007 – 2008 годах в школу поступило оборудование для кабинетов физики, биологии, русского языка и литературы, начальных классов, иностранного языка. Были приобретены лингафонный кабинет и спортивные тренажеры.При кабинетах химии, физики, биологии, информатики, мастерских имеются лаборантские. Ученическая мебель – стандартные регулируемые ученические столы и стулья, как одноместные, так и двухместные, в соответствии с ростовыми особенностями учащихся расставлены в соответствии правил СанПина. Расстояние между рядов 60 см, расстояние от первой парты до учебной доски 2,4 метра, наибольшая удаленность последней парты до учебной доски 7 метров. Кабинеты физики и химии оборудованы специальными демонстрационными столами на подиуме. В кабинете химии имеется вытяжной шкаф у наружной стены. Все кабинеты оснащены новыми классными досками, нижний край которых расположен на уровне 80 см (начальные классы) и 90 см от пола. Каждая учебная доска оборудована зеркальными светильниками. Уровень освещенности соответствует нормам. Естественное освещение во всех кабинетах левостороннее. Отопление в школе центральное. Теплоснабжение производит МУП «Юрьевецкое ЖКХ». Теплоноситель – уголь. Тепловой режим в норме. Вентиляция в школе естественная за счет форточек. Проветриванияпроводятся регулярно во время перемен в кабинетах, а в рекреациях во время уроков 2 раза в день. В теплые дни занятия проводятся при открытых форточках.  Водоснабжение в школе холодное центральное, подведено на пищеблок, к санузлам и к умывальникам. На каждом этаже размещаются санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами. Количество санитарных приборов соответствует санитарным нормам. Для персонала оборудован отдельный санитарный узел. Канализация местная. Очистка проводится регулярно по договору с ООО «Водоканал». Санитарное состояние в учебных кабинетах и помещениях школы удовлетворительное. Уборочный инвентарь промаркирован, имеется в достаточном количестве. Хранится и используется в соответствии с нормами СанПина. Заключены договора на дератизацию и дезинсекцию и вывоз мусора.  Школа имеет самостоятельный земельный участок, на котором выделены зоны: учебно-опытная, физкультурно – спортивная, зона отдыха, хозяйственная. Подъездные пути заасфальтированы, территория участка ограждена металлическим забором высотой 1,5 м. На территории участка расположены складские помещения и гараж для школьной техники. Здание школы располагается в 25 метрах от внутриквартальной дороги с нерегулярным движением транспорта, в удаленности от жилых и производственных зданий.  По периметру здания школы имеются зеленые насаждения. В летний период школьный участок полностью озеленен. Озеленение составляет 70%. На территории участка мусор складируется в металлический мусоросборник и  своевременно вывозится на специально оборудованную свалку.  Состояние участка школы удовлетворительное. Один раз в месяц проводятся генеральные уборки всей территории школы, в конце каждой четверти проводятся санитарные пятницы. Наружное освещение участка имеется.На школьной территории располагается  учебно – опытный участок площадью 0,5 га, где выращиваются фрукты, ягоды и овощи для школьной столовой. На оборудованной спортивной площадке установлено бревно, турники, шведские лесенки, рукоход, имеется место для прыжков в длину с разбега. Все оборудование исправно. Имеются спортивно – игровая площадка и асфальтированная беговая дорожка. В осенне - зимний период занятия проводятся в просторном спортивном зале площадью 162 кв.м. При спортивном зале предусмотрены раздевальные для мальчиков и девочек, снарядные, душевые и туалетные комнаты для мальчиков и девочек. В 2007 году в спортивном зале и примыкающих к нему территориях проведен ремонт. Постоянно обновляется спортивное оборудование. Зимой на уроках физического воспитания дети проходят лыжную подготовку.

Начало занятий в 8 часов 30 минут. Учащиеся из отдаленных деревень (113 человек) подвозятся в школу тремя  школьными автобусами по графику. Перед учебными занятиями ежедневно проводится утренняя гимнастика. Упражнения проводятся под музыку и включают в себя элементы аэробики. Продолжительность уроков – 40 минут, для учащихся 1 класса – 30 минут. Между уроками проводятся перемены: после первого, пятого и шестого уроков по 10 минут, после второго, третьего и четвертого по 15 минут. Динамические паузы заменены тремя большими переменами по 15 минут, в 1 классе одна перемена по 15 минут и две перемены по 20 минут Расписание звонков, утвержденное директором школы, имеется. Во время больших перемен дети играют в подвижные игры. На каждом уроке для учащихся проводится физкультминутка или гимнастика для глаз. Расписание уроков составлено по нормам, согласовано с ТО Роспотребнадзор в г. Кинешма, Кинешемском, Заволжском, Пучежском и Юрьевецком районах. Недельная нагрузка для учащихся начального звена 20 – 22 учебных часа, среднего звена 28 – 32 учебных часа, старших классов 32 – 34 часа.  В группе продленного дня организованы ежедневные прогулки с детьми, где с ними проводятся подвижные  и спортивные игры. В план работы школы включены спортивные, оздоровительные программы для детей и родителей, регулярно (1 раз в месяц) проводятся Дни здоровья. Расписание уроков составлено с учетом норм СанПиНа с помощью компьютерной программы «1:С. Хронограф». Все рекомендации рособрнадзора в этой программе учтены и применяются на практике. Для снижения нагрузки старшеклассникам введено профильное обучение, которое позволяет ребенку сосредоточиться на профильных предметах, а остальные знания получать на минимальном базовом уровне. В расписании учтены такие специфические моменты, как спаренные уроки труда в осенне-весенний период для занятий на пришкольном участке и спаренные уроки физической культуры в зимние месяцы для занятий на лыжах.                                                                       

Уроки в школе длятся 40 минут, в пятницу у старшеклассников нет седьмого урока. Подвоз детей из школы домой осуществляется в несколько этапов. Дети из младших классов, у которых наименьшее количество уроков уезжают первыми. Здоровьесберегающим технологиям в процессе обучения уделяется большое внимание. В течение трех последних лет на педагогических советах школы прозвучали выступления: «Нормы СанПиНа для школы», «Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения», «Психологические особенности в разных возрастных группах обучающихся», «Здоровье школьника», «Здоровье учителя», «Синдром выгорания». Администрация школы при посещении уроков постоянно контролирует дозировку домашнего задания, оптимальность нагрузки, применение здоровьесберегающих технологий на уроках. Отмечается оригинальность и грамотный подбор упражнений для физкультминуток, релаксические паузы, комфортный психологический климат на уроках. За применение здоровьесберегающих технологий по новой системе оплаты  труда имеют возможность получить стимулирующие надбавки. Стимулируются также классные руководители за снижение количества пропусков по болезни своих подопечных.Для улучшенного восприятия материала практически всеми учителями практикуется проведение интерактивных лекций и уроков с использованием мультимедийного оборудования. Объяснение материала сопровождается звуковым и видеорядом. Интерактивные доски вносят определенную динамику в урок. Во внеурочное время ежедневно в школе работают спортивные секции. В зимнее время дети имеют возможность брать для лыжных прогулок в школе лыжи и лыжные ботинки. Для желающих покататься на коньках заливается каток. В летнее время на пришкольной территории оборудованы две спортивные площадки. 1 раз в месяц в школе для всех звеньев .Школа уделяет много внимания комфортным условиям обучения. Для учащихся создан благоприятный температурный режим и режим освещения. Согласно нормам СанПиНа над каждой доской в классе установлена подсветка. Все  доски в классах в прошлом году заменены на современные зеленого или белого цвета. (В основном магнитные доски мел-маркер).  В течение трех последних лет для всех учащихся школы закуплена новая мебель.Регулируемые стулья и парты позволяют подобрать для каждого ребенка индивидуальный комплект. Ученики начальных классов сидят каждый за своей партой. Парты маркированы. Учителя ознакомлены с нормами посадки учеников и классные руководители один раз в четверть меняют посадку учеников в   соответствии с рекомендациями медика. В классах на переменах и в рекреациях во время уроков соблюдается режим проветривания. За три последних года для создания  комфортных условий обучения был произведен ремонт школы и приобретена школьная мебель в общей сложности более чем на 1,5 млн. рублей. Краска, линолеум и другие строительные материалы снабжены сертификатами качества и допущены для применения в школьных помещениях. Цветовая гамма соответствует нормам Сан Пина. Отремонтированы туалетные комнаты.  Большое внимание уделяется эстетическому оформлению кабинетов. Для заведующих кабинетами предусмотрена стимулирующая надбавка за эстетику оформления класса и наглядных пособий. За последние годы приобретено много новых красочных наглядных пособий и раздаточного материала из современного материала с использованием новых технологий.  В кабинетах много цветов. Ежегодно между классами проводится смотр-конкурс на лучшее озеленение своего кабинета. Имеется положение о конкурсе.  Домашние растения в большом количестве расположены в вестибюле, коридорах, библиотеке. Зеленые насаждения создают благоприятный психологический климат в помещениях, радуют глаз, очищают воздух. Для отдыха в спокойной обстановке в школе создан уголок релаксации, где мы с учениками пытаемся создать некоторое подобие зимнего сада.  Учителя озабочены правильной посадкой детей на уроке, постоянно обращают внимание ни то, чтобы дети сидели прямо, предупреждают об опасности развития сколиоза. Для обеспечения комфортной работы на ПК в этом учебном году было закуплено 15 ноутбуков и оборудован второй компьютерный класс. Классы разделены на группы и каждый ученик имеет возможность индивидуальной работы  за компьютером,   а не по два-три человека как это было раньше. Особое внимание уделяется технике безопасности школьников на уроках и во внеурочное время. В начале учебного года каждый ученик и каждый сотрудник школы проходит инструктаж по технике безопасности. С инструктажа начинается проведение лабораторных работ по физике, биологии  и химии, практические  занятия на уроках материальной технологии, во время вождения трактора и туристических поездок.  За последние три года не было зарегистрировано ни одного случая    травматизма  или причинения вреда здоровью по неосторожности во время занятий или во внеурочное время.                                                                                                                                                                             

                   Школьное расписание предусматривает достаточное количество уроков на свежем воздухе. Весной и осенью дети работают на пришкольном участке и в школьном саду. Уроки физкультуры проводятся на улице как можно чаще и зимой и в весенне-осенний  период при наличии хорошей погоды. На уроках истории, биологии, краеведения, МХК и в начальной школе практикуются экскурсии. Традиционно в начале и в конце учебного года проводится общий поход по родному краю, дети участвуют в туристических слетах, соревнованиях по ориентированию на местности. В течение учебного года в выходные дни и на каникулах для детей организуются туристические поездки по городам и историческим местам Золотого кольца. Профилактические мероприятия позволяют укреплять здоровье школьников не только в каникулы, но и в течение учебного процесса. Благодаря таким мерам и в прошлом, и в этом учебном году нам удалось избежать массовых заболеваний учащихся и закрытия школы на карантин.

 

Степень индивидуализации обучения по итогам трех лет.

   Индивидуализация обучения достигается путем эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникацонных.

      В рамках школьного образования учащиеся школы могут выбрать следующие формы обучения.

 

Ступени школьного образования	Формы обучения (количество человек)
	Разноуров-невое	Домашнее	Экстернат	ГПД	Дистанцион-ное обучение
Начальное общее образование	Разрабатывается программа	1	-	31	Сформирована база
Основное общее образование	Индивидуализация преподавания.	2	2	-	Сформирована база, обучены учителя.
Среднее общее образование	Группы с углубленным изучением отдельных предметов, при желании индивидуальная программа обучен.	1	1	-	При наличии желающих готовы приступить к обучению

 

 

Деятельность кружков и секций

 

Название кружка	Количество учащихся по годам
	2006 – 2007	2007 – 2008	2008-2009
Спортивный	80 (37 %)	90 (45 %)	114  (60%)
Музыкальный	118 (54 %)	125 (56 %)	110 (58%)
«Умелые руки»	12 (5 %)	15 (7 %)	19 (10%)
Экология	9 (4 %)	12 (5 %)	13 (7%)
«Юный географ»	9 (4 %)	12 (5 %)	20(11%)
Информатика	25 (11 %)	30 (13 %)	123 (65%)
Театральный	30 (14 %)	35 (15 %)	57(30%)

 

        

 

 Учебный план Елнатской средней школы

на 2009-2010 учебный год

Предметы	1	2-4	3	5	6	7	8	9
Русский язык	5	5	5	6	6	4	3	2
Литература	4	4-3	3	2	2	2	2	3
Иностранный язык		2-0	2	3	3	3	3	3
Математика	4	4	4	5	5	5	5	5
Информатика		1-0	1				1	2
История		1		2	2	2	2	2
Обществознание					1	1	1	1
География					1	2	2	2
Природоведение	2	2	2	2
Физика						2	2	2
Химия							2	2
Биология					1	2	2	2
Музыка и ИЗО	2	2	2	2	2	2
Черчение							1	1
Технология	1	0-1	1	2	2	2	1
ОБЖ							1
Физическая культура	2	2	2	2	2	2	2	2
Региональный и школьный компонент
Обществознание				1
Информатика				1	1	1
Технология							1
Биология					0,5
География					0,5
МХК
Риторика		1
ОБЖ						1		1
Краеведение								1
Выбор профессии							1	1
Всего	20	22	22	28	29	31	32	32

 

 

 

 

                                 Ученики 10 - 11 класса занимаются по индивидуальному учебному плану.

 

Организации учебного процесса в школе помогает созданная в 2005 году методическая служба и организованный в 2008 году Методический Совет школы. План работы методической службы утверждается директором школы. В процессе работы методической службы разработан ряд локальных актов (Положение о единых требованиях учителя к ученику, Положение о методическом дне, Положение о Портфолио ученика и т.д.), таблицы, единые формы отчетности, форма самоанализа и анализа урока. Методический Совет принимает активное участие в планировании работы школы и разрабатывает пути реализации этого плана. При непосредственном участии методической службы разрабатываются общешкольные мероприятия (предметные недели, методические семинары и круглые столы), проводится подготовка к педагогическим советам. В школе имеется методический кабинет, где можно получить консультацию по методике применения современных образовательных технологий, информационных технологий, получить помощь при подготовке к открытому уроку, аттестации и дистанционному обучению. Методическая служба школы готова оказать методическую помощь не только собственным педагогам, но и коллегам из района. На базе Ёлнатской школы за последние три года состоялось 56  мероприятий методического характера.

В школе продолжает работать служба мониторинга   и разработана система индикаторов эффективности работы школы. Классификация индикаторов ориентирована на следующие параметры:

        Соответствие образовательных  результатов социальным ожиданиям участников образовательного процесса.

        Эффективность ресурсных составляющих и образовательных результатов.

        Соответствие качества образовательного продукта заявленным характеристикам.

        Эффективность кадровой политики школы.

        Показатели в системе управления школой:

1.       достаточность и полнота использования факторов общественно-государственного управления

2.      эффективность и векторность информационных потоков и условия принятия решений

3.      проблема распределения полномочий и зон ответственности в школьном менеджменте

         Для практической реализации выделено три направления работы:

Направление 1.

Замеры эталонных характеристик учащихся, характеристик прохождения программ, статистика используемых методов обучения.

Направление 2.

 Замеры характеристик ресурсов, используемых (или влияющих) на достижение эталонных характеристик учащихся.

Направление 2.

Анализ (сопоставление, корреляция, установление зависимостей) и оценка (определение эффективности, оценка рисков и ограничений, определение перспективности или деструктивности процесса).

          Основные критерии отбора индикаторов:

        Способность индикатора отражать характеристики качества образования или характеристики затраченных на образовательный процесс ресурсов.

        Возможность получать количественные значения индикаторов.

        Наличие для индикатора легитимного эталона.

        Наличие ясных и признанных единиц для индикатора.

        Возможность технологического обеспечения подлинности индикатора на этапе сбора информации.

        Возможность корректного соотнесения значений индикатора со значениями остальных индикаторов.

 Годовая циклограмма мониторинговых исследований

 

№№	Индикатор	Мотив выбора индикатора	Способ измерения	Вид отчета	Дата, периодичность
1.	Качество освоения учебных программ.	Выполнение государственного стандарта, готовность к итоговой аттестац.	Тестирование, контрольные работы, творческие работы, репетиционные экзам.	Анализ работы, Аналитическая записка, диаграммы	1-8 кл. 1 раз в четверть, 9-11 кл. 1 раз в полуг.
2.	Адаптация учеников 1 и 5 кл.	Контроль за физич. и психическ. Здоровьем Сбор материала для работы по приемств.	Контрольные работы, творческие работы, контрольное чтение	Аналитическая записка, проведение районного МО учителей нач.кл. по преемственности	Октябрь – Ноябрь.
3.	Уровень коммуни- кативной «включе- ности» учащихся,освоенность продуктивных видов деятельности	Соответствие современным требованиям и запросам	Тестирование, творческие задания, собеседования	Аналитическая записка	Декабрь - Январь
4.	Уровень соматиче- ского здоровья учащихся, показатели травма- тизма	Фактическая способность уч-ся к освоению программы, соотношение с дина- микой п..№ 1-3	Работа с документами, собеседования	Аналитическая записка	По окончанию медицинского осмотра,  на конец года
5.	Комфортность образовательной среды	Конкурентные преимущества школы	Опросы, фокус-группы, тестирование	Аналитическая записка, публичный отчет	Февраль
6.	Посещаемость уроков	Привлекательность учителей и предметов Фактическая способ- ность уч-ся освоить программу	Анкетирование, наблюдение, работа с документацией	Аналитическая записка	По окончанию каждой четверти
7.	Состояние учебников	Готовность к уроку, отношение к учебе	Рейд учкома	Отчет, публикация в школьной газете	Февраль, май
8.	Внеучебные достижения	Неформальная оценка качества образования учащихся	Портфолио	Отчет	Июнь
9.	Безопасность	Конкурентные преимущества школы	Работа с документами, опросы, фокус-группы	Аналитическая записка, публичный отчет	Февраль, июнь
10.	Социальный состав учащихся	Конкурентные преимущества школы	Работа с документами	Аналитическая записка, публичный отчет	Июнь
11.	Социальный заказ на образование	Формирование модели выпускника	Анкетирование	Аналитическая записка, публичный отчет	Март
12.	Выбор профилей углубленного изу- чения предметов	Формирование профильных классов	Анкетирование	Аналитическая записка, публичный отчет	Октябрь, январь
13.	Виды деятельности учащихся	Модернизация мето- дической и технолог. Организации уч.про- цесса	Тестирование, опросы, собеседования, посещения уроков	Аналитическая записка	Март - апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	Индикатор	Мотив выбора индикатора	Способ измерения	Вид отчета	Дата, периодичность
14.	Наличие тематичес- кого, календарного и перспективного планирования	Выполнение государственного стандарта	Работа с документами, собеседования	Аналитическая справка	Ноябрь, февраль
15.	Количество выдан- ных часов по предмету.	Выполнение государственного стандарта, соответствие плану	Работа с документами, собеседования	Отчет	По окончанию каждой четверти
16.	Качество обучено- сти по предметам и классам	Успешность образовательного процесса	Работа с документами, собеседования	Отчет	По окончанию каждой четверти
17.	Результаты обра- зовательной деяте- льности учителя , итоги инновацион- ной работы	Успешность образовательного процесса, его модернизация	Работа с документами, собеседования	Отчет, анкетирование, выступления на МО и педсовете, аналитическая записка	По окончанию учебного года
18.	Соотношение педагогического, технического и административного персонала	Эффективное управление школой	Анализ документации	Аналитическая записка, публичный отчет	Апрель
19.	Количество учителей и персонала на одного ученика	Эффективное управление школой	Анализ документации	Аналитическая записка, публичный отчет	Апрель
20.	Качество выпускников	Стратегическое планирование	Опросы, анкетирование, работа с документацией	Анкетирование,  работа с документацией	Июль
21.	Успешность выпускников школы во взрослой жизни	Стратегическое планирование	Опросы, анкетирование, работа с документацией	Анкетирование,  работа с документацией	Сентябрь

      

Методическая работа учителей школы не только обобщается и систематизируется, но и имеет выход на район и область. За 2008- 2009 учебный год проведены следующие мероприятия:

 

                                      Мероприятия для учителей района и области2008-2009 учебного года

	Мероприятие	Кто проводит	Тема	Основные вопросы
1.	Семинар для директоров и руководителей бюджетных организаций	Администрация школы	Переход на НСОТ	Методика перехода на НСОТ, локальные акты, юридические аспекты.
2.	Открытый урок для учителей района	Кондратьева М.Ю. информатика	«Инструмент сохранения и обработки информации» Урок информатики во 2 классе.	Использование ИКТ Развивающ, обучен. Проблемное обуч. Обуч. в сотрудн.
3.	Открытый урок для учителей района	Корнилова Р.Г. Английск. язык	«Animals I like» Урок английского языка в 3 классе	Проблемное обуч. Обуч. в сотруднич.  Использ. ИКТ
4.	Методический день открытых дверей для учителей начальной школы района	Кондратьева М.Ю. Корнилова Р.Г.	Особенности усвоения английского языка и информатики в начальной школе	Все виды используемых инновац. технологий.
5.	Круглый стол для школьных библиотекарей района	Прыгунова В.М. Школьный библиотекарь	Воспитательный аспект планирования  библиотечной работы в школе	Авторская разработка.
6.	Открытый урок для учителей математики района	Малова Н.А. Учитель математики	Решение уравнений, Урок в профильной группе.	Проблемное обуч. Обуч. в сотруднич.  Использ. ИКТ
7.	Открытый урок для учителей физической культуры района	Прыгунов В.А. Учитель физкультуры	Игра в волейбол	Игровые технологии Использование ИКТ
8.	МО учителей физкультуры	Прыгунов В.А. Учитель физкультуры	Особенности игровых технологий	Игровые технологии Использование ИКТ
10.	Открытие «Года молодежи» в Юрьевецком районе	Администрация района Администрация школы	КВН старшеклассников и выпускников школы	Игровые технологии Использование ИКТ
11.	Участие в областной конференции по информатизации образования	Кокотова А.Г. Зам. директора по учебной работе	Использование ИКТ в управленческой деятельности в образовательном учреждении	Авторская разработка.
12.	Публичный отчет «Участие в конкурсе лучшая инновационная школа»	Администрация школы	Подготовка к конкурсу,	Разработка коллектива администрации

 

 

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ, проведенные в 2008-2009   учебном году

Методическая тема школы: «Ресурсы повышения качества образования учащихся школы»

 

Педагогический Совет школы включает в свой состав всех педагогических работников учреждения, в том числе и совместителей, а также таких сотрудников обслуживающего персонала как школьный библиотекарь и медицинская сестра. Педагогический Совет школы собирается для своей работы не реже шести раз в год. Как правило, заседания педагогического совета планируются на каникулярное время, и затрагивает вопросы работы по методической теме школы и текущие вопросы. На заседаниях педсоветов принимаются коллективные решения о стратегии развития школы и тактике решения текущих задач, утверждаются локальные акты, учителя знакомятся с новыми образовательными технологиями, отчитываются по темам самообразования. Решения об участиях в конкурсах, исследовательской и экспериментальной работе школы принимаются после коллективного обсуждения  путем голосования членов педагогического совета.

                За последние три года произошли положительные изменения в содержании и организации педагогических советов: повысился научный уровень предлагаемого для обсуждения материала, усовершенствовалась организационная составляющая, модернизировались формы проведения, на лицо явная демократизация работы педсовета. При работе по подготовке к педагогическому совету используется различные источники методической        информации, в том числе и из сети Интернет, на заседаниях широко применяются ИКТ. Методическим советом школы разработаны рекомендации по планированию и проведению педсоветов. Вся методическая работа школы, в том числе и работа Педагогического Совета, посвящена единой цели – повышению качества образования учащихся школы. 

Дата	Тема	Ответственные
Август	1.       Отчет о работе школы в 2007-2008 уч. году 2.      Обсуждение задач на новый учебный год. 3.      Утверждение годового плана работы.	Морева Е.А. Кокотова А.Г.
Ноябрь	1.       Итоги I четверти. 2.      Итоги перехода на НСОТ, зависимость стимулирующей части заработной платы от качества обученности. 3.      Задачи коллектива в связи с предстоящей аккредитацией.	Морева Е.А. Кокотова А.Г. Корнилова Р.Г.
Январь	1.       Итоги полугодия. 2.      О работе по программе «Здоровье». 3.      Анализ мониторинга качества обученности. 4.      Требования к конспекту урока.	Морева Е.А. Кокотова А.Г.
Март	1.       Основные требования к современному уроку. 2.      Итоги работы над Портфолио ученика. 3.      Сотрудничество школы и семьи в вопросах качества образования. 4.      Требования к современному уроку.	Морева Е.А. Кокотова А.Г. Макарова И.Б. Тихомирова Е.В. Вершинина Л.Б.
Май	1.       Подготовка к экзаменам. 2.      Подготовка к летнему отдыху и трудовой практике. 3.      Итоги аккредитации.	Кокотова А.Г. Вершинина Л.Б. Жандарова М,В.
Май-июнь	1.       Рабочие педсоветы по допускам. 2.      Итоги года. 3.      Обобщение опыта по методической теме школы.	Морева Е.А. Кокотова А.Г.

 

3. Участники образовательного процесса   а) учащиеся

Муниципальное образовательное учреждение Елнатская средняя школа обеспечивает  образование на всех трех уровнях: начальном, основном и общем. Школа имеет возможность разместить в своих стенах 480 учеников, но в последнее время в связи с демографическим спадом была недоукомплектована. Так, в течение четырех последних лет учащиеся начальных классов обучались в классах- комплектах. В настоящее время ситуация исправляется. В этом году набран отдельный первый класс, в следующем 2009-2010 учебном году планируется поступление в нашу  школу девятнадцати первоклассников.

 

Количество обучающихся в Елнатской средней школе с 2006 по 2009 год

Уровень обучения	2006-2007		2007-2008		2008-2009
	Классов	Учеников	Классов	Учеников	Классов	Учеников
Начальная Общее образование	2	28	2	30	3	42
Основное общее образование	7	132	7	134	6	111
Среднее (полное) общее образование	3	56	3	58	2	40
Всего	10	216	12	222	11	193

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамика количественного состава учащихся начальной школы

 

Администрация школы ведет активную работу по комплектованию школы новыми учениками, проводит дни открытых дверей для будущих учеников и их родителей, рекламирует свое учебное заведение. Это дает свои результаты. Так, в 2007 году из сел Михайлово, Костяево, Дорки к нам на обучение поступило 6 человек. В 2008 году по решению родителей все ученики Пелевинской начальной школы перешли в наше учреждение. По результатам предварительного анализа  можно сказать, что количественный спад с 2009– 2010 учебного года прекратится.

Возможно увеличение количества обучающихся уже со следующего учебного года. Школа готова к такому развитию событий.

     По социальному составу наши ученики в основном являются детьми колхозников, фермеров, рабочих и служащих немногих на селе бюджетных организаций. Социальная среда обитания – благоприятная, на селе нет факторов, влияющих на обострение криминальной обстановки, стиль жизни спокойный, размеренный.  Большинство жителей достигло пенсионного возраста. Среди родителей имеется определенный контингент безработных, выезжающих на заработки в Москву,   неблагополучные семьи. Между тем в нашей школе вот уже несколько лет нет состоящих на учете в детской комнате милиции, злостных хулиганов и нарушителей правопорядка. Все дети здоровы и признаны медицинской   комиссией способными к обучению в общеобразовательной школе.

                Образование среди учеников престижно, они уважают отличников, искренне хотят учиться хорошо, но не обладают необходимой мерой прилежания и рядом способностей для успешного прохождения школьного курса.

 

Качество обученности за три года в процентном отношении от общего количества учащихся школы

 

Учебный год	Отличники	На «4» и «5»	Одна «3»	Обучающиеся удовлетворит.	Неуспевающие
2006-07	2,7 %	34,25 %	6,9%	56,08%	нет
2007-08	1,3 %	35,58 %	2,7 %	60,42%	нет
2008-09	3,35%	41,9 %	1,1%	53,65%	нет

Из приведенной выше таблицы можно сделать вывод, что качество обученности за этот учебный год   значительно повысилось.  Можно назвать несколько причин этого явления, но, прежде всего – это повышение качества работы педагогического коллектива школы.  Сказалась эффективная  работа по методической теме школы, эффективным фактором, повлиявшим на повышение качества обученности стала практика независимой оценки обученности – итоговые и Срезовые работы из Департамента образования, ЕГЭ. Не последнюю роль сыграл переход на НСОТ.

 

 

Если сравнивать качество обученности по классам, то нетрудно заметить, что наибольший процент дают дети 4-5 класса, что можно объяснить возрастными особенностями обучающихся

Но нельзя оставить без внимания и другие факторы, как например, подбор детей. Так, шестые классы, изначально давали низкую успеваемость (27%) и сейчас, уже в 2009 году в 10 классе выдают весьма скромные результаты. (Голубая заливка в таблице).  Но если мы намерены обратиться к человеческому фактору, то нельзя отметить и еще одну особенность – роль классного руководителя. Зеленой заливкой в таблице отмечен класс Макаровой И.Б. Это уже не первый выпуск классного руководителя, сумевшего добиться стабильно высоких результатов качества обученности своих воспитанников.

 

 

 

 

 

 

Качество обученности за последние пять лет (в процентах)

 

	2 класс	3 класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
2004-05	22	43	67	67	27	46	30	51	37	38
2005-06	0	33	57	38	58	25	27	26	33	77
2006-07	60	50	55	40	43	52	32	37	21	52
2007-08	46	40	33	47	30	29	63	31	33	35
2008-09	44	41	29	50	45	26	43	57	41	39

 

 

Самое резкое снижение качества обученности – в 10 классе, в 11 классе как закономерность – подъем качества обученности.

Самое низкое качество обученности по предметам традиционно дают алгебра, геометрия, русский язык, физика. Самое высокое качество обученности – музыка, труд, физическая культура. Педагогическим коллективом осознается необходимость дальнейшей работы по повышению качества обученности наших учеников. Поиск резервов повышения  качества обученности  стал  главной темой методической работы школы. Разработаны листки самоконтроля учителя по работе с неуспевающим учеником, принято положение о работе со слабоуспевающими и одаренными детьми. Положительная динамика качества обученности учащихся – главный критерий стимулирования труда учителя при начислении стимулирующих надбавок к заработной плате.

Итоговая аттестация

Учащиеся Елнатской средней школы проходят государственную итоговую аттестацию дважды – по окончании 9 и 11 классов. С 2004 - 2005 учебного года выпускники 11 класса были включены в эксперимент по аттестации в форме ЕГЭ. Начиная со следующего года количество желающих сдать экзамен по выбору среди одиннацатиклассников постоянно возрастало. В 2008- 2009 учебном году итоговую аттестацию сдавали 44  ученика (21 ученик 9 класса и 23 ученика 11 класса).  В этом году аттестация в форме ЕГЭ в 11 классе вышла из эксперимента и проходила в штатном режиме. Все выпускники сдали в обязательном порядке математику и русский язык.  18 человек сдавали ЕГЭ  по выбору от 1 до четырех предметов, все набрали необходимый минимум баллов. Два выпускника (один по русскому, другой по литературе) не добрали баллов до минимума и вынуждены были пересдавать экзамен, Аттестаты получили все.

Итоги аттестации 11 класса в форме ЕГЭ в 2009 году.

 

Предмет	К-во сдавших	Средний балл	По Иван. Обл.	По РФ
Математика	23	41,52	43,58	42,9
Русский яз.	23	55,6	58,5	56,4
Литература	2	49,5	54,06	61,8
Биология	8	56,12	52,71	53,4
Обществознание	9	58,6	56,39	56,7
История	6	47,3	49,15	48,0
Химия	4	56,25	52,54	54,7
Физика	5	49,4	49,59	49,0

 

Из приведенных цифр видно, что наши одиннадцатиклассники имеют средний балл не отличающийся от данных по области и стране. Ученики 9 класса все (100%) сдавали итоговую аттестацию по русскому языку и математике в новой форме. 81% девятиклассников сдали по одному экзамену в новой форме. По математике с экзаменом не справилось 3 ученика (качество обученности 57%). По русскому языку с экзаменом справились все, качество обученности 29%. Экзамены по выбору в новой форме сдали все.

 

Педагоги

 

В Ёлнатской средней школе на постоянной основе преподают 20 педагогов и один совместитель. Средний возраст- 49,1 год. Имеется тенденция  увеличение возраста учительского состава.

 Все преподаватели имеют высшее педагогическое  образование. За последние три года почти все подтвердили или повысили свою квалификационную категорию. В настоящее время в коллективе работают три педагога высшей категории, четырнадцать – первой категории, один- второй квалификационной категории, четыре педагога на категорию не аттестовались. Самое большое количество педагогов, повысивших свою квалификацию приходится на 2007-2008 учебный год.

 

 

Доля преподавателей, работающих на штатной основе, -94%. Доля преподавателей, повысивших свою квалификационную категорию за последние 5 лет – 35%. За последний учебный год курсы повышения квалификации прошли 28 человек. 100% учителей овладели компьютерной грамотностью. В школе разработан план переподготовки педагогических кадров, который ежегодно реализуется, систематически отслеживаются личностные достижения педагогов.

      В инновационной деятельности школы задействован весь педагогический коллектив школы. Инновационный материал активно внедряется в образовательный процесс, тиражируется как внутри школы, так и на уровне района. Учителя  выступают как на районных, так и на областных семинарах и конференциях, имеют публикации в периодической печати.   На протяжении многих лет проводится методическая работа, целью которой стал переход от традиционной школы к школе развития. Учителя отказались от уроков  репродуктивного характера и стараются сделать каждый урок развивающим. Для этого были освоены и успешно применяются развивающие технологии. Из современных технологий наибольшее распространение получило использование элементов проблемно-диалогической технологии, разработанной в рамках образовательной системы «Школа-2100». Но самый большой успех принесло применение информационно-компьютерных технологий.  100% учителей овладели компьютерной грамотностью, владеют технологией интерактивных лекций, умеют делать презентации, проводят тестирование в электронном виде, используют компьютер для демонстрации наглядности, проведения лабораторных работ и демонстрационных опытов. Часть из учителей осваивают программированное обучение, практически все используют компьютер для изготовления раздаточного и другого дидактического материала. Ряд учителей практикуют домашние задания в электронном виде. Учителями и учениками района ведется активная работа по формированию электронных страниц в энциклопедии «Вики». Все учителя умеют работать в сети Интернет. Они активно используют информацию из всемирной паутины как при подготовке к урокам,  так и непосредственно на уроках. Такая технология дала возможность отойти от ЗУНов и перейти непосредственно к компетенциям в образовательных областях. А главной развивающей задачей на уроке стало не запомнить и повторить, а найти информацию и определить способ ее применения. Использование на уроках новых технологий значительно повысило эффективность урока – занятие стали динамичнее, урок насыщеннее и плотней. Дети учатся мыслить, более эффективно происходит формирование целостного представления о мире, приобретается опыт разнообразной деятельности, успешнее идет работа по достижению учениками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлению.Большое внимание уделяется качеству обученности учеников, что ежегодно отражается в аналитическом отчете. Ниже приводим данные за три последних года.

 

Качество обученности по предметам

 

Предмет	Преподаватель	2005-2006	2006-2007	2007-2008	Динамика
Математика	Соболева Г.П. Малова Н.А. Макарова И. Б.	82% 39% -	45,5% - -	30% 40% 60%	- +
Алгебра	Соболева Г.П. Малова Н.А. Макарова И. Б.	41,6% 36% 53%	52% - 33,3%	53% 33,7% 59%	+ - +
Геометрия	Соболева Г.П. Малова Н.А. Макарова И. Б.	67% 32% 53%	55% - 49,25%	58% 35% 41%	+ + -
Информатика	Соболева Г.П.	88,25%	96,74%	76%	-
Русский язык	Анкудинова З.В. Тихомирова Е.В.	54% 46%	64,7% 48,8%	59% 53%	+
Литература	Анкудинова З.В. Тихомирова Е.В.	63,25% 51,5%	68,42% 59,5%	65% 57%
Начальная школа	Кондратьева М.Ю. Тележникова Р.Н.	50% 25,5%	60% 50% и 55%	46% И 30% 40%	-
География	Макарова И.Б. Егорова С.А.	77% 74%	65% 72%	56% 72%	-
Физика	Голубев Е.Н.	40%	51%	48%
Химия	Калинина М.В.	56,5%	59%	53%	-
Биология	Морева Е.А. Егорова С.А.	69,5% 64%	62,85% 67,5%	70% 56%	+ -
История	Кокотова А.Г. Алексеева А.Н.	66% 81,7%	70,53% 85,33%	76% 68%	+ -
МХК	Кокотова А.Г.	88%	88%	98%	+
Обществознание	Алексеева А.Н.	69%	72%	76%	+
Английский язык	Корнилова Р.Г. Шкапурина О.А.	59,5% 63%	64,4% 62,8%	58% 70%	- +
Черчение	Жандарова М.В.	58%	60,9%	60%
Рисование	Жандарова М.В.	72,7%	84,8%	72%	-
Физкультура	Макаров В.В. Прыгунов В.А.	88% 90%	93% 90,6%	91% 85%	-
ОБЖ	Прыгунов В.А.	77%	78%	77%
Материальные  технологии	Жандарова М.В. Голубев Е.Н. Макаров В.В. Егорова С.А.	90% 70% 70% 100%	100% 76% 70,5% 100%	100% 83% - 100%	+ +
Музыка	Красина Н.Н.	97%	97%	95%	-

                       

Из приведенной таблицы видно, что 63% предметов имеют стабильное или повышенное качество обученности. 37%  предметов преподаются со снижением качества обученности.

Резкое снижение качество обученности дали учителя Соболева Г.П. по математике и информатике, Макарова И.Б. по геометрии и географии, Егорова С.А. по биологии, Алексеева А.Н. по истории, Жандарова М.В. по рисованию. Ежегодно повышают качество обученности по предмету Морева Е.А. по биологии, Голубев Е.Н. по труду, Шкапурина О.А. по английскому языку, Кокотова А.Г. по МХК и по истории, Тихомирова Е.В. по русскому языку, Макарова И.Б. по алгебре, Соболева Г.П. по алгебре.

На этот учебный год первоочередной методической задачей коллектива определено повышение качество обученности на 5%, свою задачу учителя выполнили. Количество хорошистов увеличилось на 2%. Хорошистов на 6,2%.

Сопровождение образовательного процесса, контроль и  руководство, роль общественности в принятии управленческих решений

 

В Елнатской средней школе в настоящее время сопровождением образовательного процесса занимаются 19,5 штатных единиц или 21 человек. Четверо из них – директор и три его заместителя осуществляют административное руководство, контроль обеспечивают нормальную работу школы в штатном режиме. В связи с переходом на НСОТ в сентябре 2008 года произошло перераспределение обязанностей между обслуживающим персоналом, почти всем пришлось взять на себя дополнительную нагрузку, расширить сферу ответственности,  интенсифицировать свой труд. В настоящее время в школе из обслуживающего персонала имеется: воспитатель ГПД, медицинская сестра, библиотекарь,  лаборант по обслуживанию компьютерной техники, три работника школьной столовой, три водителя школьного автобуса, рабочий по ремонту и обслуживанию здания, четыре технических работника, гардеробщица и сторож. Заместитель директора по воспитательной работе исполняет, кроме того обязанности старшего воспитателя, социального педагога и школьного психолога. Заместитель директора по трудовому обучению  курирует работу по профессиональному обучению, технике безопасности и противопожарный режим работы школы, отвечает за работу водителей, исполняет обязанности заместителя директора по административно-хозяйственной работе. Заместитель директора по учебной работе возглавляет методическую службу, службу мониторинга, исполняет обязанности заместителя директора по информатизации, занимается аналитической работой. На лаборанта школы возложены обязанности секретаря.

                В 2005 году администрация школы начала свою работу в новом составе. На этот момент школе необходимы были радикальные перемены для перехода в режим развития и соответствия требованиям современной школы.  Менять пришлось все: стиль и интенсивность работы, корпоративные отношения внутри коллектива, законодательную базу, вектор движения. Прежде всего, администрация школы провозгласила новые принципы работы: гласность, открытость, прозрачность происходящих процессов и демократичный способ принятия судьбоносных для школы решений. Всем коллективом, при участии родителей и общественности была разработана программа развития школы на пять ближайших лет. Была поставлена главная цель – модернизация школы в ресурсный центр образовательных услуг.

Для достижения этой цели ежегодно необходимо было решать ряд задач:

2005-2006 г. Организационный этап. Формирование пакета локальных актов. 

                          Подготовка школы к лицензированию. Информатизация. 

2006-2007 г.  Лицензирование. Приведение школы в соответствие с требованиями 

                           базовой сельской школы. Участие в конкурсе базовых школ.

2007-2008 г.   Создание базы для ресурсного центра, повышение квалификации

                           кадров. Участие в конкурсе «Лучшая инновационная школа».

2008-2009 г.    Аккредитации школы. Активное использование

                           современных образовательных технологий. Победа в конкурсе

                           «Школа здорового образа жизни».

2009 – 2010 г. Разработка новой программы развития. Участие в конкурсе

                                         «Лучшие инновационные школы».

 

Для эффективного выполнения поставленных задач была проведена большая подготовительная работа. Были вновь приняты все локальные акты школы – от Устава до Положения о ведении дневников. Созданы методический совет, служба мониторинга, Совет школы, Попечительский совет, Управляющий совет школы. Все сотрудники школы обучились работать на компьютере. Документация создавалась в электронном виде,  освоены и применяются в работе программы 1С:Хронограф и 1С:Школа. Педагоги осваивали ИКТ, прошли курсы повышения квалификации, многие из них повысили свою квалификационную категорию. Самой трудной задачей администрации на первых порах стала мотивация сотрудников к инновационной деятельности, убеждение в необходимости перемен. Директор школы и его заместители своим примером показывали преимущества новых технологий, первыми осваивали технику, требовали с себя вдвое больше, чем со своих коллег. Большую помощь в проектировании нового образовательного пространства оказала аналитическая работа. В конце каждого учебного года вся отчетность, поступления учебного оборудования, качественные изменения в школьной жизни не только учитывались и суммировались, но и подвергались тщательному и всестороннему анализу. Выводы и предложения из этого документа становились основой для плана работы на следующий год. В последствии на основе аналитического отчета стали составляться публичные отчеты школы. Стимулом для дальнейшего ускорения модернизации школы стало получение статуса базовой сельской школы и включение в эксперимент КПМО. Педагогический коллектив все яснее осознавал цели, явственно увидел результаты работы на конкурсной основе, появились первые результаты применения инновационных технологий.

Важнейшим условием становления ресурсного центра было и остается  высокое качество образовательных услуг. Для контроля за качеством создана специальная система мероприятий – положения, пакет новых контрольно-измерительных материалов, план-график и новые формы контроля – взаимоконтроль, самоконтроль, взаимопроверка. Положение о контроле и оценке качества учебных достижений – инновация прошлого года. В этом году было принято положение о работе со слабоуспевающими и одаренными детьми. Все документы обсуждаются и принимаются на педагогическом совете.

Большую роль в жизни школы играет общественность. Именно с учетом образовательного заказа родителей, общества и в соответствии с социальным запросом в свое время была выработана модель выпускника школы, родилась идея профильного обучения, написана программа развития нашего образовательного учреждения. Педагогический коллектив школы всегда   делится с общественностью своими проблемами и трудностями. На общешкольных родительских собраниях мы честно говорим о тех препятствиях, которые мешают нам двигаться дальше.  И сообщество нам помогает. Первые средства на ремонт и модернизацию школы выделили благотворители.  Силами родителей была снята со стен деревянная рейка, на средства родителей отремонтирован медицинский кабинет, закупается посуда для столовой. Большую помощь в воспитании детей оказывает церковь, сельская библиотека, клуб.

Демократичность, открытость и постоянное развитие – вот три составных части нашего кредо в принятии управленческих решений.

 4. Здоровьесберегающие технологии, обеспечение  режима  безопасности

 

1.       Организация учебного процесса и режима учебной нагрузки.

 

Муниципальное образовательное учреждение Ёлнатская средняя (полная) общеобразовательная школа расположена по адресу : Ивановская область. Юрьевецкий район, с. Ёлнать, ул. Сиротина,15.

                Школа расположена в типовом 2-х этажном здании кирпичной постройки, год ввода в эксплуатацию 1972. По проекту школа рассчитана на 480 учащихся, фактическая вместимость 189 учащихся, в том числе:

1 – 4 классы   -  42 человека

5 – 9 классы      -  107 человек

10 – 11 классы – 40 человек

Списочный состав работников по штату – 36 человек, в том числе преподавателей – 18 человек, учителей физического воспитания – 2 человека, работников пищеблока – 3 человека, 1 медицинская сестра.

                Школа имеет самостоятельный земельный участок, на котором выделены зоны: учебно-опытная, физкультурно – спортивная, зона отдыха, хозяйственная. Подъездные пути заасфальтированы, территория участка ограждена металлическим забором высотой 1,5 м. На территории участка расположены складские помещения и гараж для школьной техники. Здание школы располагается в 25 метрах от внутриквартальной дороги с нерегулярным движением транспорта, в удаленности от жилых и производственных зданий.  По периметру здания школы имеются зеленые насаждения. В летний период школьный участок полностью озеленен. Озеленение составляет 70%.

                На территории участка мусор складируется в металлический мусоросборник и  своевременно вывозится на специально оборудованную свалку.

                Состояние участка школы удовлетворительное. Один раз в месяц проводятся генеральные уборки всей территории школы, в конце каждой четверти проводятся санитарные пятницы. Наружное освещение участка имеется. На школьной территории располагается  учебно – опытный участок площадью 0,5 га, где выращиваются фрукты, ягоды и овощи для школьной столовой.

На оборудованной спортивной площадке установлено бревно, турники, шведские лесенки, рукоход, имеется место для прыжков в длину с разбега. Все оборудование исправно. Имеются спортивно – игровая площадка и асфальтированная беговая дорожка. В осенне - зимний период занятия проводятся в просторном спортивном зале площадью 162 кв.м. При спортивном зале предусмотрены раздевальные для мальчиков и девочек, снарядные, душевые и туалетные комнаты для мальчиков и девочек. В 2007 году в спортивном зале и примыкающих к нему территориях проведен ремонт. Постоянно обновляется спортивное оборудование. Зимой на уроках физического воспитания дети проходят лыжную подготовку.

                Обучение в школе проводится в первую смену. Количество учащихся 189 человек. Организовано 11 классов – комплектов при средней наполняемости 17  человек. Площадь кабинетов 40 – 65 кв.м. Площадь на одного учащегося соответствует СанПину. На первом этаже здания школы размещаются гардеробы для младших и старших школьников отдельно. Учащиеся начальных классов занимаются в закрепленных за каждым классом кабинетах, выделенных в отдельный блок, для учащихся среднего и старшего звена занятия проводятся по классно – кабинетной системе.

                На втором этаже располагаются два кабинета информатики. В первом кабинете,  площадью 54 кв.м., располагаются 9 компьютеров на компьютерных столах по периметру кабинета. Параметры электромагнитных излучений соответствуют требованиям санитарных норм. Во втором кабинете (22 кв.м) на учебных ученических столах расставлены 15 ноутбуков для занятий учащихся по группам. При кабинетах информатики имеется лаборантская.

В школе имеется комбинированная мастерская для мальчиков общей площадью 67,2 кв.м, оборудованная верстаками и станками. Верстаки расставлены перпендикулярно окнам на расстоянии 80 см друг от друга. Инструменты в мастерской соответствуют возрасту учащихся. Естественное освещение левостороннее, искусственное освещение соответствует нормам. Кабинет обслуживающего труда для девочек площадью 40 кв.м находится на втором этаже здания. Он оборудован швейными машинками, электрическим утюгом.

Естественное освещение левостороннее, искусственное соответствует норме. В мастерских имеются укомплектованные медицинские аптечки.

                В 2007 – 2008 годах в школу поступило оборудование для кабинетов физики, биологии, русского языка и литературы, начальных классов, иностранного языка. Были приобретены лингафонный кабинет и спортивные тренажеры. При кабинетах химии, физики, биологии, информатики, мастерских имеются лаборантские. Ученическая мебель – стандартные регулируемые ученические столы и стулья, как одноместные, так и двухместные, в соответствии с ростовыми особенностями учащихся расставлены в соответствии правил СанПина.

 

Расстояние между рядов 60 см, расстояние от первой парты до учебной доски 2,4 метра, наибольшая удаленность последней парты до учебной доски 7 метров. Кабинеты физики и химии оборудованы специальными демонстрационными столами на подиуме. В кабинете химии имеется вытяжной шкаф у наружной стены рядом с местом преподавателя. Все кабинеты оснащены новыми классными досками, нижний край которых расположен на уровне 80 см (начальные классы) и 90 см от пола. Каждая учебная доска оборудована зеркальными светильниками. Уровень освещенности соответствует нормам. Естественное освещение во всех кабинетах левостороннее.

Отопление в школе центральное. Теплоснабжение производит МУП «Юрьевецкое ЖКХ». Теплоноситель – уголь. Тепловой режим в норме. Вентиляция в школе естественная за счет форточек. Проветривания проводятся регулярно во время перемен в кабинетах, а в рекреациях во время уроков 2 раза в день. В теплые дни занятия проводятся при открытых форточках. Водоснабжение в школе холодное центральное, подведено на пищеблок, к санузлам и к умывальникам. На каждом этаже размещаются санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами. Количество санитарных приборов соответствует санитарным нормам. Для персонала оборудован отдельный санитарный узел. Канализация местная. Очистка проводится регулярно по договору с ООО «Водоканал».

Санитарное состояние в учебных кабинетах и помещениях школы удовлетворительное. Уборочный инвентарь промаркирован, имеется в достаточном количестве. Хранится и используется в соответствии с нормами СанПина. Заключены договора на дератизацию и дезинсекцию и вывоз мусора. (Приложение №21).

Обучение ведется по пятидневной рабочей неделе в первую смену. Начало занятий в 8 часов 30 минут. Учащиеся из отдаленных деревень (113 человек) подвозятся в школу тремя  школьными автобусами по графику. Перед учебными занятиями ежедневно проводится утренняя гимнастика. Упражнения проводятся под музыку и включают в себя элементы аэробики. Продолжительность уроков – 40 минут, для учащихся 1 класса – 30 минут. Между уроками проводятся перемены: после первого, пятого и шестого уроков по 10 минут, после второго, третьего и четвертого по 15 минут. Динамические паузы заменены тремя большими переменами по 15 минут, в1 классе одна перемена по 15 минут и две перемены по 20 минут Расписание звонков, утвержденное директором школы имеется.

 Во время больших перемен дети играют в подвижные игры. На каждом уроке для учащихся проводится физкультминутка или гимнастика для глаз. Расписание уроков составлено по нормам, согласовано с ТО Роспотребнадзор в г. Кинешма, Кинешемском, Заволжском, Пучежском и Юрьевецком районах. Недельная нагрузка для учащихся начального звена 20 – 22 учебных часа, среднего звена 28 – 32 учебных часа, старших классов 32 – 34 часа.

В группе продленного дня организованы ежедневные прогулки с детьми, где с ними проводятся подвижные  и спортивные игры. В план работы школы включены спортивные, оздоровительные программы для детей и родителей, регулярно (1 раз в месяц) проводятся Дни здоровья.

Расписание уроков составлено с учетом норм СанПиНа   с помощью компьютерной программы «1:С. Хронограф». Все рекомендации рособрнадзора в этой программе учтены и применяются на практике. Для снижения нагрузки старшеклассникам введено профильное обучение, которое позволяет ребенку сосредоточиться на профильных предметах, а остальные знания получать на минимальном базовом уровне. В расписании учтены такие специфические моменты, как спаренные уроки труда в осенне-весенний период для занятий на пришкольном участке и спаренные уроки физической культуры в зимние месяцы для занятий на лыжах.                                                                                  

Уроки в школе длятся 40 минут, в пятницу у старшеклассников нет седьмого урока. Подвоз детей из школы домой осуществляется в несколько этапов. Дети из младших классов, у которых наименьшее количество уроков уезжают первыми. Здоровьесберегающим технологиям в процессе обучения уделяется большое внимание. В течение трех последних лет на педагогических советах школы прозвучали выступления: «Нормы СанПиНа для школы», «Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения», «Психологические особенности в разных возрастных группах обучающихся», «Здоровье школьника», «Здоровье учителя», «Синдром выгорания». Администрация школы при посещении уроков постоянно контролирует дозировку домашнего задания, оптимальность нагрузки, применение здоровьесберегающих технологий на уроках. Отмечается оригинальность и грамотный подбор

упражнений для физкультминуток, релаксические паузы, комфортный психологический климат на уроках.

 За применение здоровьесберегающих технологий по новой системе оплаты  труда имеют возможность получить стимулирующие надбавки. Стимулируются также классные руководители за снижение количества пропусков по болезни своих подопечных. При стимулировании всего коллектива работников школы также учитывается их состояние здоровья. Сотрудники, проработавшие весь учебный год без больничных листов, получают два дополнительных дня к отпуску.

 

 

Для улучшенного восприятия материала практически всеми учителями практикуется проведение интерактивных лекций и уроков с использованием мультимедийного оборудования. Объяснение материала сопровождается звуковым и видеорядом. Интерактивные доски вносят определенную динамику в урок. Во внеурочное время ежедневно в школе работают спортивные секции. В зимнее время дети имеют возможность брать для лыжных прогулок в школе лыжи и лыжные ботинки. Для желающих покататься на коньках заливается каток. В летнее время на пришкольной территории оборудованы две спортивные площадки. 1 раз в месяц в школе для всех звеньев проходит «День здоровья».

 

 

Школа уделяет много внимания комфортным условиям обучения. Для учащихся создан благоприятный температурный режим и режим освещения. Согласно нормам СанПиНа над каждой доской в классе установлена подсветка. Все  доски в классах в прошлом году заменены на современные зеленого или белого цвета. (В основном магнитные доски мел-маркер).

В течение трех последних лет для всех учащихся школы закуплена новая мебель. Регулируемые стулья и парты позволяют подобрать для каждого ребенка индивидуальный комплект. Ученики начальных классов сидят каждый за своей партой. Парты маркированы. Учителя ознакомлены с нормами посадки учеников и классные руководители один раз в четверть меняют посадку учеников в   соответствии с рекомендациями медика. В классах на переменах и в рекреациях во время уроков соблюдается режим проветривания.

За три последних года для создания  комфортных условий обучения был произведен ремонт школы и приобретена школьная мебель в общей сложности более чем на 1,5 млн. рублей. Краска, линолеум и другие строительные материалы снабжены сертификатами качества и допущены для применения в школьных помещениях. Цветовая гамма соответствует нормам Сан Пина. Отремонтированы туалетные комнаты.     Полностью заменено сантехническое   оборудование, отремонтированы спортивные раздевалки, проведен большой ремонт с переоборудованием освещения, заменой окон в спортивном зале. Большой объем ремонтных работ был проведен на пищеблоке и в школьной столовой. Для школьников полностью отремонтировали обеденный зал, закуплен столы и стулья для столовой. Для    столовой  приобретены новые электроплиты, холодильник, посуда,         

что позволило значительно разнообразить меню. Штат работников столовой расширен в прошлом учебном году и состоит на

 сегодняшний день из заведующей производством, повара                       

 и кухонного работника. Большое внимание уделяется эстетическому оформлению кабинетов. Для заведующих кабинетами предусмотрена стимулирующая надбавка за эстетику оформления класса и наглядных пособий. За последние годы приобретено много новых красочных наглядных пособий и раздаточного материала из современного материала с использованием новых технологий .

            В кабинетах много цветов. Ежегодно между классами проводится смотр-конкурс на лучшее озеленение своего кабинета. Имеется положение о конкурсе (см. приложение №7). Домашние растения в большом количестве расположены в вестибюле, коридорах, библиотеке. Зеленые насаждения создают благоприятный психологический климат в помещениях, радуют глаз, очищают воздух. Для отдыха в спокойной обстановке в школе создан уголок релаксации, где мы с учениками пытаемся создать некоторое подобие зимнего сада.

Учителя озабочены правильной посадкой детей на уроке, постоянно обращают внимание ни то, чтобы дети сидели прямо, предупреждают об опасности развития сколиоза. Для обеспечения комфортной работы на ПК в этом учебном году было закуплено 15 ноутбуков и оборудован второй компьютерный класс. Классы разделены на группы и каждый ученик имеет возможность индивидуальной работы  за компьютером,   а не по два-три человека как это было раньше. Особое внимание уделяется технике безопасности школьников на уроках и во внеурочное время. В начале учебного года каждый ученик и каждый сотрудник школы проходит инструктаж по технике безопасности. С инструктажа начинается проведение лабораторных работ по физике, биологии  и химии, практические  занятия на уроках материальной технологии, во время вождения трактора и туристических поездок.

За последние три года не было зарегистрировано ни одного случая травматизма  или причинения вреда здоровью по неосторожности во время занятий или во внеурочное время.

Школьное расписание предусматривает достаточное количество уроков на свежем воздухе. Весной и осенью дети работают на пришкольном участке и в школьном саду.

 

 

Уроки физкультуры проводятся на улице как можно чаще и зимой и в весенне-осенний  период при наличии хорошей погоды. На уроках истории, биологии, краеведения, МХК и в начальной школе практикуются экскурсии. Традиционно в начале и в конце учебного года проводится общий поход по родному краю, дети участвуют в туристических слетах, соревнованиях по ориентированию на местности. В течение учебного года в выходные дни и на каникулах для детей организуются туристические поездки по городам и историческим местам Золотого кольца. Профилактические мероприятия позволяют укреплять здоровье школьников не только в каникулы, но и в течение учебного процесса. Благодаря таким мерам и в прошлом, и в этом учебном году нам удалось избежать массовых заболеваний учащихся и закрытия школы на карантин.

 

     

 

2. Деятельность образовательного учреждения  по оздоровлению педагогов и их образованию в сфере здоровьесберегающих технологий.

 

2.1. Доля педагогов, регулярно проходящих диспансерные осмотры.

 

Все 100% сотрудников нашей школы ежегодно проходят диспансерные осмотры. Все имеют основную группу здоровья.

Согласно закону наши сотрудники имеют возможность один раз в месяц использовать один рабочий день для посещения медицинских учреждений для лечения, консультации или с профилактической целью. Также в соответствии с законодательством работник имеет право на два дня оплачиваемого отпуска за работу без больничных листов и, соответственно, отсутствие пропусков. В прошлом учебном году один педагог воспользовался годовым академическим отпуском для отдыха и восстановления здоровья.

Режим труда и отдыха педагогических работников организован так, чтобы, как только это возможно снизить перегрузку и создать условия для полноценного отдыха. ( Приложение №4).  К сожалению, финансовые проблемы заставляют большинство учителей брать нагрузку более нормы (18 часов в неделю), но администрация и в этих случаях дает возможность педагогам рационально выстроить рабочую неделю. В расписании преподавателей практически отсутствуют «окна». Семь педагогов из восемнадцати имеют методические дни, когда они могут не приходить в школу, причем два педагога – два методических дня в неделю. При распределении нагрузки учителям назначаются параллельные классы, чтобы снизить количество подготовок. По желанию педагогов в старших классах ставятся двойные уроки. Сотрудники школы имеют возможность пообедать в школьной столовой. Педагогические советы, семинары, собрания методических объединений проводятся в каникулярное время, чтобы учителя не оставались на работе после уроков.В каникулы же для педагогов предоставляется возможность как можно больше оставаться дома.

Разработана система предоставления дополнительных дней отдыха за открытые уроки, внеклассные мероприятия и т.п. Этими днями как раз и можно воспользоваться в каникулярное время. График отпусков составляется с учетом пожеланий сотрудников. Все отпуска сотрудникам предоставляются в летнее время. К сожалению, отдых в санатории или профилактории никто из наших педагогов себе позволить не может.

Наши учителя регулярно повышают свою квалификацию и проходят курсы в Ивановском областном Институте развития образования. В программу курсов повышения квалификации по всем предметам в настоящее время включены лекции по Здоровьесберегающим технологиям. За прошедшие годы такие лекции прослушали четыре педагога.   

Кроме того, как уже было сказано выше, все педагоги практически на каждом педсовете получают от выступающих коллег знания из лекций здоровьесберегающей направленности. В течение последних лет прошло три специальных педагогических совета, посвященных Здоровьесберегающим технологиям. 

Сотрудники школы бережно относятся к своему здоровью и являются для своих воспитанников примером здорового образа жизни. Все 100% учителей ежедневно делают с детьми утреннюю зарядку, ходят с детьми в походы, занимаются спортом в выходные дни.

 

 

 

 

Настоящими пропагандистами здорового образа жизни являются директор школы Морева Е.А.., учитель математики Соболева Г.П., наши учителя физкультуры – Прыгунов В.В. и Макаров В.В., учитель географии и экологии Макарова И.Б.

Для поддержания своего здоровья наши учителя посещают клуб лечебной дыхательной гимнастики «Тростинка», тренажерный зал. Традицией стали выезды всем коллективом на природу в начале и в конце учебного года.

Наши учителя активно используют средства народной медицины для профилактики простудных заболеваний и вирусных инфекций и охотно делятся своими рецептами с коллегами.

 

           

 

3. Состояние здоровья основных участников образовательного процесса.

 

Динамика распределения обучающихся по группам здоровья за последние три года.

 

     Учащиеся нашей школы ведут очень активный образ жизни: занимаются в спортивных секциях, посещают различные кружки и клубы по интересам, участвуют в соревнованиях, конкурсах и смотрах. На все это требуется не мало сил и энергии. Дополнительным источником энергии и для полного пробуждения утром, перед уроками, является зарядка. Не высок процент детей с подготовительной и  специальной  физкультурной группой (10.5 % и 3.7% соответственно).

Досуг школьников также достаточно активен: в зимнее время это катание на коньках и на лыжах, катание с горы и лепка из снега, а в летнее время- купание, езда на велосипедах и многое другое. Преподаватели как можно чаще напоминают детям о пользе пребывания на свежем воздухе и активного отдыха. С большим удовольствием ученики вместе со своими наставниками ходят на экскурсии, в походы. Даже учащиеся начальных классов знают о пользе прогулок.

В данный момент особое внимание уделяется питанию учащихся: проводятся лекции и диспуты, конкурс среди 5-7 классов на лучший альбом о правильном питании.  

Уменьшилось количество учащихся, состоящих на диспансерном учете с 7,3% от общего количества учащихся в 2007-2008 учебном году до 5.7% в 2008-2009 учебном году. Отсутствуют дети, состоящие на учете с заболеваниями желудочно – кишечного тракта. В целом по школе в первом полугодии 2008-2009 учебного года наблюдается уменьшение количества пропущенных учащимися по болезни дней, в сравнении с прошлым учебным годом. Как видно из диаграммы, уменьшается число учащихся с первой группой здоровья, что и подтолкнуло определить одной из приоритетных задач здоровье всех участников образовательного процесса.

Все педагоги нашей школы относятся к основной группе здоровья и являются сторонниками здорового образа жизни. В течение последних трех лет наблюдается тенденция к сокращению потери человеко-дней, связанных с заболеваниями сотрудников.

 Для поддержания своего здоровья педагоги стараются вести активный образ жизни, принимают участие в спортивно-массовых мероприятиях, вместе с учениками по утрам делают зарядку, участвуют в спортивных мероприятиях во время «Дней здоровья», ходят с детьми в походы и на экскурсии. Многие занимаются спортом дополнительно. У 16 педагогов из 18 имеются велосипеды, многие умеют кататься на лыжах и коньках, среди учителей есть любители рыбалки и путешествий. В летний период все педагоги стараются, как можно чаще побывать в лесу, занимаются сбором грибов, ягод, лекарственных трав. Все учителя нашей школы умеют плавать, а некоторые практикуют ежедневные купания в реке до осени.   Большое внимание уделяем мы правильному питанию. У всех учителей школы имеются личные сады и огороды,  фрукты и овощи со своего огорода позволяют включать в свой рацион экологически чистые

 полезные продукты практически круглый год. У нас есть возможность потреблять деревенское молоко, мясо, яйца и прочие продукты.

Администрация школы уделяет большое внимание здоровому психологическому климату в коллективе. У нас в коллективе нет враждующих кланов и группировок, мы живем одной большой дружной семьей. У нас не принято приходить утром на работу в плохом настроении. Все организационные и производственные вопросы решаются после уроков.

Каждый день перед началом занятий в вестибюле школы стоит дежурный администратор для того, чтобы сказать каждому входящему ученику и учителю «Здравствуйте!» и улыбнуться. В нашей школе учителям запрещено кричать на детей. Мы давно отошли от командно-административного стиля общения с детьми, на уроках доминирует демократический стиль общения.

Учитель чаще всего выступает как сотрудник в поиске информации и все чаще становится тьютером старшеклассников, самостоятельно строящих свое образовательное пространство.  Мы никогда не забываем, что наш ученик –личность, пусть в чем-то сложная и неоднозначная, но уже имеющая право на уважительное отношение к себе.

В связи с изменением формы проведения государственных экзаменов наши учителя радикально сменили характер проверки изученного материала. Основная форма теперь тестовая, приближенная по своему оформлению к бланку ЕГЭ. Несмотря на ряд недостатков такая система имеет и свои преимущества – дети выполняют работу каждый в своем, удобном для него темпе,  у каждого есть возможность выбрать вариант для поэтапной проверки знаний. За свою работу ученик получает баллы, а не обидную двойку и имеет возможность протестироваться еще раз. Каждый учитель имеет возможность организовать электронное тестирование, взять из ФИПИ демонстрационные варианты, распечатать раздаточный материал. Все технические условия для такой работы созданы. Наши учителя освоили и широко применяют на уроках технологию успеха, индивидуальный подход к ученикам на уроке обязателен. Для учеников предусмотрены разноуровневые задания, облегченные варианты задач, в процессе преподавания учитываются возрастные, психологические, социальные особенности обучающихся, учитывается темперамент и состояние здоровья ученика. Проблемы   оценок у нас нет. Для работы с трудными подростками в школе имеется отдельная программа, создана система работы с такими детьми (Их не так и много – 7 человек.  На учете в детской комнате милиции наши дети не состоят проблем на уроках этот контингент не создает. Особое внимание уделяется комфортной обстановке и на уроке и в школе в целом. Дети сами под руководством учителя принимают участие в оформлении кабинетов, следят за растениями  и чистотой  в классе. После уроков ученики наводят порядок в своем классе, а раз в месяц проводится генеральная уборка школы. За чистотой   следит дежурный класс. Специальная комиссия ежедневно проводит проверку состояния классов. Результаты проверки заносятся в экран чистоты. По окончании недели дежурный класс сдает отчет о дежурстве и оформляет свою страничку на специальном стенде дежурства по школе. Все стенды в школе изготовлены заводским способом и оформлены в едином стиле. (Приложение №24) Мы хотим, чтобы нашим детям и нашим учителям было здесь уютно и тепло, как дома. Большинство из наших учителей альтруисты, искатели и экспериментаторы, даже в трудные перестроечные времена мы не давали себе повода для пессимизма и депрессии. Сейчас, когда наша школа находится на подъеме, вера в свои силы и чувство юмора,  высокий профессионализм и оптимизм наших учителей позволяет нам добиваться неплохих результатов в работе, в том числе и по формированию культуры здоровья обучающихся.

 

Наличие в образовательном учреждении детей, имеющих вредные привычки

Не проходят мимо внимания детей и лекции о вредных привычках: среди девочек  курящих нет, среди  юношей тоже немного «любителей подымить» (3 %). Алкоголизм  и наркомания среди обучающихся в нашей школе не зарегистрированы.

 

4. Образовательная деятельность по формированию здорового образа жизни

Вопросы формирования здорового образа жизни включены педагогами нашей школы во все предметы базисного учебного плана на всех этапах обучения Во внеучебное время учащиеся нашей школы вместе с  

 

преподавателями ведут проектную работу, способствующую формированию здорового образа жизни. Проекты учителя географии и экологии Макаровой И.Б. и ее учеников были высоко оценены на областном и всероссийском уровнях.

Наша школа с 2006 года работает по программе развития «СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА – РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ»

По этой программе предполагается развитие школы до 2010 года по четырем направлениям:

 1.Обеспечение здорового образа жизни 2.Обеспечение высокого уровня воспитанности.

3.Обеспечение базового и дополнительного образования. 4.Создание условий для формирования готовности к жизни в сельской местности. Обеспечение здорового образа жизни стоит первым номером в этой программе. По этому направлению самое большое количество задач и мероприятий, так как школьное сообщество осознало актуальность и довольно серьезно относится к проблеме сохранения и укрепления здоровья. Многое из программы  уже сделано.

 

 

 

 

 

 

 

 

Продуктивность работы по программе развития.

Раздел «Обеспечение здорового образа жизни».

 

Направление	Задачи	Мероприятия	Сроки	Отметка о выполнении
1. Обеспечение здорового образа жизни	1.Улучшение качества  медицинского  обслуживания	Создание медицинского кабинета	2006	ü
		Открытие ставки мед. сестры	2006	ü
		Обеспечение ежегодного профосмотра учителей и учащихся специалистами	Ежегодно	ü
	2.обеспечение Рационального  питания	Ежедневное горячее питание для всех учащихся. Витаминный стол.	2008-2009	ü
	3.Разработка  и внедрение оздоровительных  программ.	Создание службы здорового  образа жизни.	2006-2010
		Диагностика, регулирование и коррекция здоровья.	2006-2010	ü
		Внедрение здоровье сберегающ технологий в образ. процесс.	2006-2010	ü
		Введение в сетку часов третьего урока физкультуры	2006-2010
	4.Совершенствование системы спортивно -оздоровительных мероприятий.	Организация новых спортивных секций.	2006-2010
		Внедрение корригирующей гимнастики, организация динамических пауз	2006-2010	ü
		Проведение Дней здоровья и спортивных мероприятий совместно с родителями.		ü
		Организация тренажерного зала	2006-2010	ü
	5.Создание комфортной пространственной среды.               6.Создание необходимой психологической среды.	Оформление интерьера школы и классов.	2006-2008	ü
		Озеленение школы.	2006	ü
		Посадка многолетних и однолетних цветов.	2006-2007	ü
		Формирование ландшафта.	2006-2010	ü
		Открытие ставки психолога.	2008
		Создание уголка психологической  разгрузки.	2006-2010	ü
		Создание психолого- медико- социальной базы данных уч-ся	2006-2010
		Организация службы психологической помощи семье	2006-2010
		Разработка и внедрение программы профориентации	2006-2010	ü

 

 

 

К сожалению, переход на новую систему оплаты труда и вынужденная в связи с этим оптимизация штатного расписания не позволила нам открыть

ставку психолога и организовать психологическую поддержку образовательного процесса.

Усилиями администрации, родителей и учителей школы были собраны средства и проведены все мероприятия для  ремонта и открытия медицинского кабинета. Медицинская сестра состоит в штате сотрудников школы. Оборудование и медицинские препараты приобретаются на спонсорские деньги, школа оплатила медицинскому работнику курсы повышения квалификации.

Не все мероприятия были включены в план, так как пять лет назад мы не могли предвидеть, что нам представиться возможность участвовать в эксперименте по внедрению программы  «Автоматизированный мониторинг здоровья школьников» при поддержке центра «Медиком». Не учли мы и резко возросшей потребности у учителей и учеников к здоровому образу жизни и повышенного интереса к профилактическим мероприятиям по сохранению здоровья.

 

  Наличие программы деятельности образовательного учреждения по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни

 

Для создания целостной системы формирования культуры здоровья обучающихся была дополнительно создана, в рамках программы развития, отдельная подпрограмма «Здоровый образ жизни».

Целью программы является: укрепление здоровья учащихся, формирование здорового образа жизни. Задачи, которые предстоит решать в рамках этой программы, обозначены следующим образом:

1        Сокращение числа заболеваний учащихся.

2.      Помочь осознать имеющиеся личностные ресурсы. Получить представление о себе, сформировать отношение к своим возможностям и недостаткам, собственной системе ценностей.

3.      Развивать стратегии и навыки поведения, ведущего к здоровому образу жизни.

4.      Развивать умения общаться с окружающими, сопереживать, принимать и оказывать психологическую и социальную поддержку.

5.       Дать детям в доступной для их возраста форме информацию о действиях и последствиях употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

6.      Осознание учащимися негативного влияния на здоровье вредных привычек. 

7.      Приобщение детей к занятиям физкультурой и спортом.

 

Итоги реализации этой программы будут подведены по окончанию 2010 года, но уже сейчас мы можем с уверенностью сказать, что ее реализация идет по всем направлениям. Все достижения по программе «Здоровый образ жизни»  были зафиксированы  и представлены в нашем самоанализе.

Наряду с перспективной программой развития школы план воспитательной работы школы   включает в себя мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья.

Вопросы формирования здорового образа жизни, укрепления здоровья учащихся включены в школьную программу « Россия - Родина моя». Цель воспитательной работы в прошлом учебном году была обозначена «За здоровый образ жизни».

В 2008-2009 учебном году целью воспитательной работы школы является « Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению».

Основные направления:

·          патриотизм,

·          здоровье,

·          общение,

·          культура,

·          труд,

·          профилактика правонарушений,

·          краеведение.

 

Анализируя планы воспитательной работы школы можно отметить, что реализация программы «Здоровый образ жизни» идёт по всем направлениям.

Разработаны план по предупреждению правонарушений и профилактике токсикомании и наркомании,  программа« Семья и школа», где так же включены вопросы по просветительской работе и пропаганде здорового образа жизни. Формированием культуры досуга и отдыха учащихся школы занимается весь педагогический коллектив. За три года проведено огромное  количество мероприятий, которые способствуют пропаганде здорового образа жизни. Ежедневно в школе работают кружки, спортивные секции, тренажёрный зал.   Общий охват учащихся составляет – 60 человек. Учебный день начинается с утренней зарядки. Один раз в месяц проводим День здоровья.  

 

Традиционно в школе проходит праздник «Масленица», в котором принимает участие вся школа. Русские народные игры, спортивные состязания только на свежем воздухе. Каждый год мы участвуем в районном конкурсе «Зимняя дворовая площадка» - это лепка из снега огромных сказочных фигур. Игры в снежки, смех и отличное настроение способствуют проведению этого конкурса. Одним из приоритетных направлений в планах воспитательной работы классных руководителей является организация походов и поездок по родному краю. Поход – ежегодное и любимое мероприятие наших учащихся, где, как не в походе воспитывается сила, выносливость, дружба.

Активно участвуем во всех районных мероприятиях. Результаты говорят сами за себя.      Целенаправленно и традиционно проводим школьные вечера такие как «Будем жить!», «День защитника Отечества», участвуем  в областной акции «Спорт вместо наркотиков».

Каждый классный руководитель, составляя свою программу работы с классом, обязательно планирует работу по воспитанию культуры здоровья на год и на перспективу.  

Наша школа активно участвует в мероприятиях районного масштаба по просветительской работе и пропаганде здорового образа жизни, принимает у себя представителей других ведомств, таких как ЦРБ, инспекция по делам несовершеннолетних и т.д.

В 2006 году школу посетили представители областной наркополиции  с беседой и просмотром фильма «Мы против наркотиков». В целом можно сказать, что в нашей школе создана система работы по формированию здорового образа жизни.

 

5. Деятельность по совершенствованию медицинского обслуживания.

 

5.1 Наличие медицинского кабинета

 

В 2007году в школе открылся медицинский кабинет площадью 16 кв.м.

  С 2007 года в школе введена ставка медицинской сестры. Медицинская сестра в октябре 2007 года прошла курсы повышения квалификации по специальности « сестринское дело в педиатрии».

                 5.2 Оздоровительные мероприятия по результатам диспансеризации школьников

Для успешной учебы в школе большое значение имеет создание комфортных условий  пребывания, в том числе соблюдение санитарно- гигиенический норм и правил.

   Для учащихся всегда имеется в наличии кипяченая питьевая вода. Преподаватели стараются соблюдать воздушно-тепловой режим (проветривание кабинетов), ежедневно проводится влажная уборка помещений. Медсестра ежедневно следит за состоянием  кухни, столовой, санитарных узлов и санитарным состоянием школы в целом. Для уборки в школе используется дезинфицирующий раствор.

Кроме санитарно-гигиенических мероприятий, в работе с детьми нужна и профилактическая работа. Ежемесячно  проводятся профилактические вакцинации, по плану, составляемому в районной детской поликлинике. Ежегодно проводится вакцинация против гриппа. В летнем лагере проводилась витаминизация третьих блюд. Ежегодно проводятся профилактические осмотры врачами- специалистами районной поликлиники учеников 2,5, 9 классов. Кроме этого проводятся  профилактические беседы с учащимися, оформляются стенды и папки

 В начале учебного года проводится оценка физического развития всех учащихся (измерения веса и роста), оценка остроты зрения и слуха. После каникул учащихся  осматривают на педикулез и кожные заболевания.

  Оздоровительные мероприятия в школе проводятся в системе. Так, ежедневно для всей школы проводится утренняя гимнастика, на уроках обязательна гимнастика для глаз, физкультминутки, в хорошую погоду уроки физической культуры проводятся на улице, для группы продленного дня -  прогулки на свежем воздухе.

Четыре раза в неделю работают спортивные секции и каждый день - тренажерный зал. Ежемесячно для всех школьников организуется День здоровья. В течение года в осенние, зимние и летние каникулы для оздоровления школьников совместно с органами социальной защиты на базе школы организуется лагерь отдыха, где практикуется сбалансированное питание в сочетании с подвижными играми и прогулками на воздухе.  В каждом классном журнале имеется листок здоровья, где отражена группа здоровья каждого учащегося. Медицинская сестра уведомляет классных руководителей об индивидуальных особенностях детей с нарушением здоровья и дает рекомендации педагогу по организации учебного процесса этого ребенка (посадка на уроках, размещение на уроках труда, поведение на уроках физкультуры, во время экскурсий и т.п.) В этом учебном году ведется работа по программе «Автоматизированный мониторинг  здоровья школьников», в которой участвуют ученики 1 и 5 классов. Рекомендации для учащихся выдает сама программа.

                Некоторым  учащимся, по рекомендации врача, требуется дополнительный медицинский контроль: измерение артериального давления, термометрия и т.д. Все это можно сделать в школе.

 Медицинская сестра следит за состоянием здоровья учащихся и, в случае необходимости,   направляет их на прием к врачу. Созданы санитарные посты в 5-11классах, члены которых следят за соблюдением гигиенических правил учащимися, за наличием сменной обуви и т.п.

 Дети не до конца понимают, для чего так необходимо быть здоровым, поэтому для пропаганды здорового образа жизни была создана агитбригада «Витаминка», которая помогает в проведении бесед для младших школьников. Так дети в наглядной форме видят разницу между больным и здоровым человеком, между опрятным и грязнулей. А для учащихся среднего и старшего звена   лекции чаще проводятся в виде бесед и диспутов, где обращается внимание на влияние болезни на личную жизнь, на внешний вид и т.д.(например о насморке во время свидания, недосыпания перед экзаменом и т.п.).Дети приводят  примеры, разбирают свои ситуации. После таких бесед увеличивается количество вопросов о мерах профилактики, ответ на которые они всегда могут получить в медицинском кабинете.

Кроме  профилактики и пропаганды работникам школы приходится заниматься и обучением детей гигиеническим навыкам. Дети знают, что надо мыть руки, чистить зубы, но не знают, зачем все это делается. В начальных классах   школьникам дают знания о гигиене, учат, как правильно чистить зубы, умываться и выполнять другие правила гигиены.

Особое внимание уделяется гигиене одежды, учащимся объясняют, как правильно надо одеваться на прогулку, в школу и т.д. Для учащихся среднего и старшего звена проводятся лекции о гигиене тела, о влиянии бытовых условий (чистоты помещения и т.п.) на здоровье, а для девочек проводится беседа на тему 7 класса «О великом женском секрете», об интимной гигиене.

II. Деятельность образовательного учреждения по формированию здорового образа жизни.

 

1. Организация питания в образовательном учреждении.

 

Школьный пищеблок площадью 50 кв.м расположен в здании школы и включает в себя овощной, мясо-рыбный, горячий цехи, доготовочную, моечную, раздаточную, кладовую для сухих продуктов и овощей, бытовые помещения для работников пищеблока, санузел. Обеденный зал площадью 100 кв.м оборудован новой мебелью с гигиеническим покрытием на 60 посадочных мест по 4 человека за столом. Ассортимент блюд согласован с ТО Роспотребнадзор в г. Кинешма, Кинешемском, Заволжском, Пучежском и Юрьевецком районах. Водоснабжение на пищеблоке централизованное холодное, для подогрева воды установлен водонагреватель. Имеется две новые четырехкамфорочные электроплиты, двухкамерный холодильник, морозильная камера, 4 мойки и ванна для мытья посуды, раковина для мытья рук персонала, электромясорубка, весоизмерительное оборудование для приемки продуктов и порционирования готовой продукции. Все оборудование исправно. При входе в столовую установлены умывальники для мытья рук учащихся.

  В столовой работает 3 человека. Ежедневно перед работой проводится медосмотр работников и все результаты заносятся в журнал здоровья. Периодический медосмотр проходят своевременно по графику центральной районной больницы, аттестация по санитарному минимуму проведена со всеми работниками школы. Работниками столовой соблюдаются все положения СанПиНа.

Товарное соседство в холодильнике соблюдается. Столовая и кухонная посуда моется согласно инструкции. Моющие и дезинфицирующие средства имеются в достаточном количестве, хранятся в отдельном помещении. Чистая кухонная посуда хранится на стеллажах. Уборочный инвентарь по пищеблоку промаркирован, используется и хранится правильно. Спецодеждой, посудой, инвентарем пищеблок обеспечен достаточно.

Для контроля за качеством приготовляемой пищи создана бракеражная комиссия, данные заносятся в определенный журнал. Отбор суточных проб проводится ежедневно в полном объеме, пробы хранятся в холодильнике 48 часов. Продукты в столовую закупаются по договору с оптовой базы. Контроль за качеством поступающего сырья ведет заведующая производством Гарнова Н.А., которая ведет журнал приемки сырья и покупной продукции, она же следит за соблюдением сроков реализации продуктов. Необходимая документация по пищеблоку ведется правильно. В питании детей запрещенные блюда не используются, на все продукты имеются сертификаты. Приготовление блюд ведется         строго по калькуляции и в соответствии с 10 дневным меню .

 

  Охват учащихся горячим питанием

Охват горячими завтраками составляет в среднем 75% от общего количества учащихся, комплексные обеды получают 24% учащихся. Коллектив школы ведет работу, направленную на 100% охват школьников горячим питанием.

 

  Соответствие энергетической ценности питания возрастным потребностям учащихся

Энергетический состав завтраков (по примерному 10-дневному меню) в среднем составляет 560.42 ккал, белки - 21.64г, жиры - 20.49г, углеводы-

77.79, что соответствует возрастным потребностям учащихся.

 

 

  Включение свежих фруктов и овощей в рацион питания учащихся

Два - три раза в неделю в рацион питания учащихся включают свежие овощи и фрукты или салаты из них. Во время работы оздоровительных лагерей фрукты и овощи на столе у детей присутствуют ежедневно (салаты - на завтрак и фрукты – на полдник). В осенний период  используются овощи (картофель, капуста, лук, морковь, свекла) и фрукты (яблоки), выращенные детьми на пришкольном участке.

При Управляющем совете создана комиссия по контролю за организацией и качеством питания в школе, в которую входят представители родителей и учащихся, медицинский работник.

В этом учебном году в школе разработана Программа «Организация питания учащихся», целью которой является создание  условий, способствующих укреплению здоровья учащихся; формирование навыков правильного здорового питания, увеличение охвата учащихся горячим  питанием. Работает программа производственного контроля организации питания  

Итоги анкетирования учащихся. Мои пищевые привычки.

 

В опросе приняли участие 46 учащихся (26 девочек и 20 мальчиков).

Из них 16 человек посещают спортивные секции. 41 человек   завтракают бутербродами, 9

человек  на завтрак принимают овощное блюдо, 7 человек предпочитают кашу. В школьной столовой питаются 41 человек.

 

 

36 человек  хотели бы получать в столовой картофельное пюре, 27 человек – пирожки, 23 – супы, 22 – мясные блюда, 20 человек – соки, 16 – овощные салаты, 10 человек – фрукты.

Обычный домашний обед  детей состоит из супа или щей, макаронов с сосиской и компота.

Обычный домашний ужин у 17  детей состоит из овощей, у 14 из рыбного блюда, у 4 человек из   мяса, у 4 человек из творога.

 

 

 

 

 

 

 Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся.

 

В нашей школе для занятий физической культурой имеются неплохие условия: спортзал со спортивными раздевалками, лыжная база, тренажерный зал, две спортивные площадки. Спортинвентарь имеется в достаточном количестве. Уроки физической культуры ведут два преподавателя – учитель высшей категории Прыгунов Владимир Алексеевич и учитель первой категории        Макаров Владимир Владимирович. Согласно базисному плану ученики 1- 11 класса имеют 2 урока физкультуры в неделю. В зимнее время для полноценных занятий на лыжах уроки физкультуры сдвоены.

Учебный день в нашей школе начинается с утренней зарядки. (100%) Ежедневно в школе работает танцевальный кружок, спортивные секции, тренажёрный зал    Общий охват учащихся составляет – 60 человек (30%).  

В школе есть своя футбольная, волейбольная и баскетбольная команда.

Наши ученики – призеры многочисленных районных соревнований. В системе практикуются товарищеские встречи со спортивными командами других школ и поселений района. Раз в месяц в течение всего учебного года в школе для всех учащихся с 1 по 11 класс проходят «Дни здоровья»,  во время которых дети участвуют в различных спортивных соревнованиях, конкурсах, эстафетах. Для младших школьников организуются  веселые старты. (100%) (Приложение №34, 25,30,31)

Два раза в год (сентябрь и май) вся школа оправляется в пеший туристический поход по родному краю. Наши дети – постоянные участники районных туристических слетов и спортивных соревнований. Перед каждым соревнованием дети проходят медицинский осмотр у терапевта, на соревнованиях  обязательно присутствует медицинский работник.

 Нашу школу можно назвать методической базой для учителей физкультуры Юрьевецкого района. Ежегодно здесь проходят заседания этого методические объединения, а наши учителя дают открытые уроки. Урокам Макарова В.В. и Прыгунова В.А. коллеги дают положительную оценку и отмечают высокий уровень физической подготовки детей.

Занятия спортом престижны и популярны в нашей школе. Те, кто в силу ряда причин не может проявить себя в учебе стараются завоевать авторитет и уважение сверстников хорошими показателями в спорте.

 

Занятия спортом входят у наших детей в привычку и даже после окончания школы они не упускают возможность прийти в спортзал родной школы поиграть в волейбол или летом погонять мяч на футбольном поле. На футбольные матчи между поселениями, которые проводятся у нас каждое лето,  болеть собирается все село, возрастной диапазон футболистов на таких соревнованиях от 15 до 50 лет. Играют с  большим    азартом.    В соответствии с программой по физическому воспитанию учащихся 1 – 11 классов ежегодно учителя физкультуры проводят мониторинг по основным показателям (бег, прыжки, наклоны, подтягивания). По результатам мониторинга последних трех лет наблюдается положительная динамика по всем основным показателям

 

На оборудованной спортивной площадке установлено бревно, турники, шведские лесенки, рукоход, имеется место для прыжков в длину с разбега. Все оборудование исправно. Имеются спортивно – игровая площадка и асфальтированная беговая дорожка.

          Наши ученики – призеры многочисленных районных соревнований. В системе практикуются товарищеские встречи со спортивными командами других школ и поселений района. Раз в месяц в течение всего учебного года в школе для всех учащихся с 1 по 11 класс проходят «Дни здоровья»,  во время которых дети участвуют в различных спортивных соревнованиях, конкурсах, эстафетах. Для младших школьников организуются  веселые старты. (100%) (Приложение №34, 25,30,31)

Два раза в год (сентябрь и май) вся школа оправляется в пеший туристический поход по родному краю. Наши дети – постоянные участники районных туристических слетов и спортивных соревнований. Перед каждым соревнованием дети проходят медицинский осмотр у терапевта, на соревнованиях  обязательно присутствует медицинский работник.

 Каждый год в школе проходят  такие конкурсные программы с участием родителей, как «Папа, мама, я – спортивная семья», конкурсно - развлекательная программа «Вперед, мальчишки!». Ежегодно проводится праздник Масленицы.                                 

                  

3.Участие родителей в формировании здорового образа жизни образовательного учреждения.

 

3.1 Доля родителей, принимающих участие в физкультурно – оздоровительных и спортивных мероприятиях

 

Наши родители принимают активное участие в формирование здорового образа жизни своих детей. (100 %) Традиционно проходят совместные с родителями мероприятия, такие как Дни здоровья, туристические походы, поездки. Каждый год в школе проходят  такие конкурсные программы с участием родителей, как «Папа, мама, я – спортивная семья», конкурсно - развлекательная программа «Вперед, мальчишки!» с участием пап.

Родители принимали участие в таких мероприятиях, как «Хлеб – всему голова», «Рождественские встречи», «Масленица», «День села», «День красоты», «День урожая». (42 %) Силами родителей ежегодно в классных комнатах проводится косметический ремонт, был отремонтирован медицинский кабинет, постоянно закупается посуда на пищеблок. Родители принимают активное участие в благоустройстве территории школы. (100 %)

С удовольствием вместе с детьми родители принимают участие в конкурсах «Зимняя дворовая площадка» и «Лучшая новогодняя ёлка».

Активно работает по этому направлению родительский комитет и родители из членов Управляющего Совета. Именно они явились инициаторами создания системы контроля за питанием в школьной столовой. Наши родители – активные члены комиссий Управляющего Совета по работе с молодежью, по питанию и спорту. В декабре проводилось анкетирование родителей с целью выявления знаний о полезных продуктах.  

 

Итоги анкетирования родителей. Полезные продукты.

 

По итогам анкетирования родителей 6б, 7, 8, 4 класса (всего 48 человек) самыми полезными продуктами являются  (по убывающей) –

1. компот, 2. каша, 3.блины со сметаной, 4. йодированная соль, 5. творог, 6. вареная курица,

7. мед, 8. травяной чай, 9. хлеб с отрубями 10. шоколад с орехами 11. картофель в мундире 12. минеральная вода 13. яичница 14. зелёный чай 15. тушёнка 16. жареная курица 17. вода из-под крана. Все (48 человек) родители считают, что выбор пищевых продуктов зависит от пользы для здоровья. 36 человек уверены, что есть надо не реже, чем через 4 часа и 9 человек считают, что есть надо, когда хочется.

Информацию о правильном питании родители получают:

Из газет  -  29 человек

Из телепередач  -  26 человек

От медработников -  10 человек

От родственников и знакомых - 7 человек

На вопрос «Считаете ли вы, что вам нужна научно- доказанная  информация о правильном питании?»  8 человек ответили: «Да», остальные «Нет».